Peningkatan Literasi Digital Siswa melalui Pelatihan Pembuatan Website Menggunakan Google Sites di SMK Bangun Nusantara
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pesatnya perkembangan teknologi informasi menuntut mahasiswa untuk memiliki kemampuan literasi digital yang kuat agar tetap kompetitif di era digital. Namun, banyak mahasiswa di SMK Bangun Nusantara yang masih mengalami keterbatasan dalam keterampilan penerbitan digital dan pengembangan portofolio online. Kegiatan Pengabdian Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital mahasiswa melalui pelatihan pembuatan website portofolio sederhana menggunakan Google Sites sebagai media untuk mempublikasikan karya dan membangun identitas profesional awal. Program ini menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis praktik partisipatif (belajar sambil melakukan) yang dilakukan selama periode satu bulan. Peserta terdiri dari 25 mahasiswa dari program Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), didukung oleh guru mata pelajaran yang produktif dan tim dosen dari Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Buddhi Dharma. Tahapan kegiatan meliputi pengenalan publikasi digital yang etis, demonstrasi fitur Google Sites, praktik langsung terstruktur dalam mengembangkan halaman situs web seperti profil dan portofolio, dan pendampingan untuk meningkatkan struktur navigasi dan kualitas konten hingga publikasi. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan siswa untuk merancang dan mengelola situs web pribadi yang berisi profil diri dan portofolio digital. Siswa juga menunjukkan peningkatan kemandirian dalam mengatur informasi dan menerapkan prinsip-prinsip dasar keterbacaan dan konsistensi visual. Selain itu, program ini menghasilkan modul pelatihan berbasis cloud yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk mendukung pembelajaran berbasis proyek. Secara keseluruhan, pelatihan secara efektif memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka dan menumbuhkan budaya publikasi digital di lingkungan sekolah vokasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
I hereby assign and transfer to Abdi Dharma all exclusive copyright ownership rights to the above work. This includes, but is not limited to, the right to publish, republish, downgrade, distribute, transmit, sell, or use the work and other related materials worldwide, in whole, or in part, in all languages, in electronic, printed, or any other form of media, now known or hereafter developed and reserves the right to permit or license a third party to do any of the above. I understand that this exclusive right will belong to Abdi Dharma from the date the article is accepted for publication. I also understand that Abdi Dharma, as the copyright owner, has sole authority to license and permit reproduction of the article. I understand that, except for copyright, any other proprietary rights associated with the work (e.g. patents or other rights to any process or procedure) must be retained by the author. In addition, I understand that Abdi Dharma permits authors to use their papers in any way permitted by the applied Creative Commons license.
References
Akhtar, R. S., & Imleesh, M. M. M. (2025). Indonesia’s Digital Education Revolution: Enhancing Vocational Learning Through Technology-Driven Project-Based Methods. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.32585/jurnalkomdik.v9i2.6857
Ardani, W., & Wahyuningrum, E. (2025). Hubungan Efikasi Diri Digital Dengan Literasi Digital Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Bidang Keahlian Multimedia Di Kota Salatiga. Journal of Innovation Research and Knowledge, 5, 4951–4960. https://doi.org/10.53625/jirk.v5i4.11262
Chan, A. Y. W., & Sung, C. C. M. (2025). Enhancing students’ digital literacy skills through their technology use in a course-based research project: a Hong Kong case study. Asia Pacific Education Review, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s12564-025-10038-1
Chusna, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Penguatan Keterampilan Abad ke-21 di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(1), 45–56.
Eyal, K., & Te’eni-Harari, T. (2024). Systematic review: Characteristics and outcomes of in-school digital media literacy interventions, 2010-2021. Journal of Children and Media, 18(1), 8–28. https://doi.org/10.1080/17482798.2023.2265510
Fatmawati, N. (2025). Urgensi Literasi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar: Kajian Literatur dan Strategi Implementasi. Social, Humanities, and Educational Studies, Conference(3), 1483 – 1490.
Fattah, A., Balikpapan, U., Pupuk Raya, J., Bahagia, G., Balikpapan Selatan, K., Balikpapan, K., & Timur, K. (2023). Peningkatan Pengetahuan literasi Digital di kalangan SMK melalui Program Gerakan Literasi Digital Sektor Pendidikan SMK bersama Pandu Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 1(4), 247.
Getenet, S., Cantle, R., Redmond, P., & Albion, P. (2024). Students’ digital technology attitude, literacy and self-efficacy and their effect on online learning engagement. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00437-y
Jia, W., & Huang, X. (2023). Digital Literacy and Vocational Education: Essential Skills for the Modern Workforce. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 13(5), 2382–2390. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v13-i5/17080
Loebis, I. A., Mustofa, M., Arifin, S., Angglena, M., & Salim, Y. (2024). The Role of Cloud Computing Technology in Supporting Educational Accessibility and Scalability. Journal International of Lingua and Technology, 3(2), 469–483. https://doi.org/10.55849/jiltech.v3i2.682
MoECRT. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar dan Transformasi Digital di Sekolah.
Pallahidu, L., Iqbal, M., & Salas, J. A. (2023). Cloud Computing Technology in the Development of Digital Libraries to Increase Literacy in Indonesia. Indonesian Journal of Librarianship, 195, 13–24. https://doi.org/10.33701/ijolib.v4i1.3293
Patappa, M. M., Helena Purnama Sari, Mangando, W., Sahrul Akbar, & Muh. Riswan. (2025). Pembuatan Platform E-Learning Google Sites Dalam Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Mata Kuliah Manajemen Konflik Di Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Cenderawasih. BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 5(1), 152–158. https://doi.org/10.36378/bhakti_nagori.v5i1.4263
Putri, K., Lubis, D. P., Sadono, D., Literasi Digital Dengan Hasil Belajar, P., & Emosional, K. (2024). Pengaruh Literasi Digital Dengan Hasil Belajar, Kecerdasan Emosional, Kewirausahaan Digital Siswa Smk Di Depok. Teknodik, 28, 119–131.
Setiawan, A., Yarmanto, E. S., & Kustiawan, I. (2025). Digital maturity models and instruments for vocational high schools in Indonesia. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(3). https://doi.org/10.21831/jpv.v14i3.72957
Setiyawan, H., Suharno, S., & Pambudi, N. A. (2023). The influence of digital and vocational information literacy on student learning outcomes. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 192–204. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i2.53999
Spirina, Y., Gorbunova, N., Samoilova, I., Kazimova, D., & Zhumagulova, S. (2025). Effectiveness of project-based learning with cloud tools for developing professional competencies in IT education. Frontiers in Education, 10(August). https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1668913
Susandi, A., Amelia, D. J., Huda, M. M., Ati, A. F. S., & Khasanah, L. A. I. U. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka Berbasis Literasi Digital Menuju Generasi Indonesia Emas 2045. Journalof Nusantara Education, 4(2), 107–117. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.148
Susanto, T. T. D., & Soraya, E. (2023). Transformasi Pendidikan Melalui Pedagogi Digital Di Era Industri 4.0: Kesempatan Atau Hambatan? Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 1–8.
UNICEF. (2021). Report ANALYSIS ON DIGITAL LEARNING LANDSCAPE IN INDONESIA Contents . 112.
Abstract views: 135
/ 
PDF downloads: 57